Democracy and Education

Об этой книге

Джон Дьюи (1859–1952) верил, что настоящее обучение невозможно без активного участия самого ученика, а школа в его время казалась ему неоправданно долгой и чрезмерно скованной рамками. По мысли философа, дети приходят в школу не ради того, чтобы часами просиживать за партами, — им нужна живая деятельность и подлинное сообщество, где они получают настоящий, мудро направляемый опыт, помогающий впоследствии стать полезными членами общества. Дьюи охотно подкреплял свои идеи примерами из самой жизни. Математику, полагал он, куда лучше постигать за отмериванием пропорций на кухне или за расчётом времени в пути — например, сколько займёт дорога из одного места в другое на муле. Историю следует прочувствовать, погружаясь в повседневный быт людей минувших эпох, а география просто обязана раскрывать, каков климат, как растут растения и ведут себя обитатели животного мира — всё это важнейшие темы для изучения. Философ обладал редким даром находить такие занятия, которые попадали в самую сердцевину изучаемого предмета. Его педагогические взгляды дали мощный импульс движению «прогрессивного образования» и положили начало множеству программ и экспериментов в области «обучения через опыт».